郁非台从桌面左手边书落顶层拿下一本演算纸，用因包扎显得有些笨拙的右手去拿笔，他指尖只轻巧的转动了几下，就从笔筒抽出一根铅笔。
杨惜筠还没反应过来他是以什么手势拿出这根笔时，郁非台已经用铅笔开始在她写过答案的地方勾勾画画。
杨惜筠正襟危坐的像是被老师训话的小学生，伸着脑袋看郁非台在卷子上写着什么。
她注意到他从白色绷带露出的手指修长，指节分明，指甲修剪的很短，只留出一点边缘够包裹住长形的甲床，看起来很是整洁。
在杨惜筠不知不觉走神时，郁非台问她，“学洛必达法则了吗？”
杨惜筠回过神，看向眨眼的功夫就被铅笔画满的试卷，他执笔点着第十八题，已经把她写过的答案都检查完了。
杨惜筠这才想起她都还没告诉他自己哪些地方不明白。
“没有。”她如实回答。
郁非台接着问，“高几了？”
杨惜筠答道：“高一。”
她有点不高兴，明明才讲过自己十五岁。
郁非台默了须臾，想起高考数学的考试范围没有涵盖这一块，更没有出现极限的定义，相反更推崇循规蹈矩又严谨的推理。
教学质量名声在外的惠安中学老师的课堂若没涉猎这部分内容，十之八九是怕学生还没学会走路就开始学跑步，这会对掌握基本功形成冲击。
那ALG不等式也用不上了。
他当即放弃从顶端知识点开始灌输，转而从基础知识开始下手。
他发现这张卷子全是考卷压轴大题。
寻常学生遇到难一点的题，答了第一问会直接放弃对后续几问的认真推导，拿上几分就足以，导数出题灵活，可以和各种知识点相结合，导致对学生基本功要求甚高。
讲这类题的性价比很低，大多数老师一般不会在压轴大题第二问以后的题展开讲解。这位老师大费周章的出这么些题，目的不言而喻。
高中数学本身就是高等数学的基础，刚离开初中进入高中阶段的学生没能转换数学思维也是情有可原的事。
郁非台左手扶在卷面，对杨惜筠说：“导数通常都是结合其他知识点综合出题，主要是难在灵活，做题的时候首先不能有心理压力，出题人的目的本就不在于让所有学生都能做出来。”
他说话声音不大，语气也十分轻淡，但是字字珠玑，很有分量。
“嗯。”杨惜筠集中注意力，咬着下嘴唇，回想他随手指到的第十八题自己当时是怎么做的。